COPA DO MUNDO 2014

PEGA- PEGA COM BOLA

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas e a orientação espaço-temporal.

Desenvolvimento: Como o nome diz, é um pega-pega adaptado para o ensino do futebol. Distribua três bolas para a sala. Teremos o pegador e os fugitivos que para não serem pegos terão que estar com as bolas nos pés e driblar o pegador, se o pegador conseguir dominar a bola ou pegar alguém sem bola há a troca das funções. Por isso, é importante visualizar o pegador e passar a bola para o fugitivo mais próximo para evitar que seja pego.

COPA DO MUNDO 2014

CAÇA AO FULECO

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas de locomoção e a manipulação da bola com os pés. Além, de desenvolver a interpretação de perguntas e de mapas.

Desenvolvimento: Nos ambientes da escola escondam fichas com pistas com um mapa que se formará atrás das pistas que levará ao Fuleco. Após, distribuírem as fichas com as pistas pela escola, formam-se grupos pequenos cada um com uma bola. Em cada grupo deve explorar a escola procurando as pistas sempre levando a bola junto aos pés. A primeira equipe que conseguir formar o mapa e encontra o Fuleco vence.

As pistas variam de acordo onde serão distribuídas, como por exemplo:

1. Ao iniciar nossas atividades na escola onde ficamos?

2. Se sentimos sede onde nos dirigimos?

3. Ai!!! Hoje não estou me sentindo muito bem, aonde tenho que ir?

4. Eba!!! Lá posso relaxar e ler um livro com ar puro!!!

5. Sento, me alimento e descanso antes de sair para me divertir com os amigos...

6. A bolinha pinga para lá e para cá... Eu adoro rebater...

7. Toda a água da escola sai de lá...

8. Todos os dias ele nos alegra e um dia da semana nos faz lembrar da nossa Pátria...

9. Lá tem os materiais que mais gostamos de utilizar...

10. O lugar mais frequentado na hora do intervalo e nas aulas de Educação Física...

COPA DO MUNDO 2014

Pebolim Humano

Proponho aqui uma atividade bem conhecida por muitos professores para o ensino do futebol, o Pebolim.

Objetivo: Entender sobre a distribuição dos jogadores nos esquemas táticos e estratégicos do futebol.

Desenvolvimento: Dividir a quadra de futsal em três zonas, sendo o ataque, meio-campo e defesa. Dividir a sala em duas equipes, solicitando que cada equipe se distribua nos espaços correspondentes de acordo com o esquema tático escolhido pela equipe, ou seja, é necessário a explicação dos esquemas táticos anteriormente. Após, a distribuição cada jogador não pode ultrapassar os limites estabelecidos, ou seja, se o jogador é do ataque ele não poderá ir para o meio-campo e muito menos para a defesa. A bola inicia no meio-campo e conforme o jogo acontece é interessante questioná-los sobre a distribuição e favorecer os ajustes necessários nas equipes para ter um bom andamento da partida.

COPA DO MUNDO 2014

BOLICHEBOL

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas de locomoção e manipulação com as bolas nos pés.

Desenvolvimento: Esse é um jogo adaptado do boliche para iniciar o ensino aprendizagem com as bolas nos pés, ou seja, o futebol. No meio da quadra de futsal, distribuímos diferentes materiais como garrafas descartáveis com areias, pinos de boliche, diferentes bolas, cones entre outros materiais possíveis de se moverem ou serem derrubados. Após, a colocação dos materiais no centro da quadra, distribuímos os alunos em quatro grupos, nos quatro cantos da quadra de voleibol, cada grupo com uma bola que será chutada uma de cada vez para assim derrubarem ou arrastarem os objetos e marcarem pontos. A equipe que marcar o maior número de pontos vence.

ATIVIDADE FÍSICA

ATIVIDADE FÍSICA

REGISTRO QUADRA

ESPORTES

Aprender

REFLETINDO SOBRE O ATO DE APRENDER

                                                  Paulo Freire

Aprender não é acumular certezas

Nem estar fechado em respostas

Aprender é incorporar a dúvida

E estar aberto a múltiplos encontros

Aprender não é dar por consumada uma busca

Aprender não é ter aprendido

Aprender não é nunca um verbo do passado

Aprender não é um ato findo

Aprender é um exercício constante de renovação

Aprender é sentir-se humildemente sabedor de seus 

limites, mas com a coragem de não recuar diante dos desafios

Aprender é debruçar-se com curiosidade sobre a realidade

É reinventá-la com soltura entro de si

Aprender é conceder lugar a tudo e a todos

E recriar o próprio espaço

Aprender é reconhecer em si e nos outros

o direito de ser dentro de inevitáveis

repetições porque aprender é caminhar com seus

pés um caminho já traçado (e construir o caminho...acrescento!)

É descobrir de repente uma pequena flor inesperada

é aprender também novos rumos onde parecia

morrer a esperança

Aprender é construir e reconstruir pacientemente

uma obra que não será definitiva porque o humano é transitório

Aprender não é conquistar nem apoderar-se, mas peregrinar

Aprender é estar sempre caminhando, não é reter mas comungar.

Tem que ser um ato de amor para não ser um ato vazio.

Após a leitura desse texto vamos refletir:

1- O que é aprender?

2- Onde aprendemos?

CAPAS DE CADERNOS

COPA 2014

MANIPULAÇÃO

LOCOMOÇÃO

O PASSE E O GOL

Nome:____________________________________________________________________________

Após, a leitura do livro e a vivência do futebol vamos refletir:

 Quem é o melhor? É aquele que passa a bola ou quem faz o gol?
 Agora faça uma redação sobre o que você aprendeu sobre o assunto.

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O PASSE E O GOL

Como o bullying é um fenômeno presente em nossa sociedade, principalmente em nossas escolas, resolvi trabalhar o tema  utilizando o livro O Passe e o Gol, do Juca Kfouri, ilustrado por Eduardo Albini. Que conta a história dos irmãos gêmeos Joãozinho e Marinho que se dão muito bem, menos quando o assunto é futebol. Joãozinho joga como atacante e faz bastante gols, o irmão joga no meio campo, tem a função de armar as jogadas. O problema de Joãozinho é não saber ganhar, se vangloria de ser artilheiro e menospreza o irmão. Seus pais tentam mostrar que esse comportamento não é correto, mas ele se recusa a entender. Foi uma experiência muito gratificante e com um excelente resultado, porque ao final montamos uma peça de teatro para apresentarem para toda a escola.

Pois, a utilização de aprendizagem criativa através da arte, música, poesia, teatro e dança pode desenvolver a compreensão dos sentimentos e melhorar as competências sociais dos alunos e emocional. 

MOVIMENTO GLOBAL E SEGMENTAR

MOVIMENTO SEGMENTAR

CORPO HUMANO