O Lobo e as aves

Para iniciar a brincadeira é necessário que cada um desenhe sua ave. A professora desenha o Lobo. Após, os desenhos estarem prontos, todos fazem uma fileira de costas para a professora que irá colar nas costas dos alunos as aves e o lobo. Depois, de todos estarem com o papel nas costas a professora dá o sinal e começa a fuga, porém, quem está com o lobo nas costas terá que pegar as aves e levar para um lugar específico na quadra.

O Pato e o Ganso

As crianças sentadas círculo, uma criança em pé na parte externa da roda percorre o círculo encostando a mão na cabeça de cada um dizendo "PATO", "PATO", "PATO"... E escolhe uma criança e diz "GANSO". Nesse momento a criança escolhida corre atrás da outra que estava escolhendo, se conseguir alcançá-la a criança que foi pega paga uma prenda.

A Onça e o Tatu

Essa brincadeira inicia com os estudantes em uma grande e um que é escolhido para ser a "onça" no meio da roda e outro que será o "tatu" no lado de fora da roda. Ao cantarmos a música gira a roda, a "onça" gira em torno de si mesma e o "tatu" do lado de fora. Quando finaliza a música a "onça" sai do meio da roda e corre atrás do "tatu" que para se salvar tem que entrar na roda dando as mãos aos colegas. O estudante que era a "onça" vira "tatu" e aquele que o "tatu" deu as mãos vira "tatu".

Música:

O TATU FOI PASSEAR

MAS, A ONÇA ESTÁ POR PERTO

CORRA, CORRA SEU TATU

SE ESCONDA E SEJA ESPERTO.

RIO VERMELHO OU ELEFANTE COLORIDO

RIO VERMELHO

OS ALUNOS SE POSICIONAM EM UMA DAS LATERAIS DA QUADRA. UM ALUNO ESCOLHIDO PARA SER O "JACARÉ" SE POSICIONA NO CENTRO DA QUADRA.
AO INICIAR A BRINCADEIRA CONTA-SE UMA HISTÓRIA:

VOCÊS ESTÃO A MARGEM DE UM RIO E, ESSE RIO CHAMA-SE RIO VERMELHO!
MAS VOCÊS TERÃO QUE ATRAVESSAR ATÉ A OUTRA A MARGEM PARA SE SALVAR... PORÉM, TEM UM JACARÉ MUITO BRAVO QUE HABITA ESSE RIO... CONTUDO SE TIVEREM A COR PREFERIDA DO JACARÉ PODEM ATRAVESSAR LIVREMENTE... SOMENTE QUEM TEM A COR ESCOLHIDA DO JACARÉ QUE PODE ATRAVESSAR LIVREMENTE!!! E QUEM NÃO TEM, TEM QUE ATRAVESSAR SEM SER PEGO PELO JACARÉ PARA SE TORNAR JACARÉ TAMBÉM... VAMOS LÁ!!!

ENTÃO OS "NAVEGANTES" FARÃO UM DIÁLOGO COM O JACARÉ:

NAVEGANTES: PODEMOS ATRAVESSAR PELO RIO VERMELHO?!

JACARÉ: SÓ SE TIVER A MINHA COR...

NAVEGANTES: QUE COR?!

JACARÉ: IRÁ ESCOLHER UMA COR... (AZUL, VERMELHO, CINZA, PRETO ENTRE OUTRAS) VOLTANDO-SE PARA OS NAVEGANTES...

APÓS O JACARÉ INFORMAR A COR, OS NAVEGANTES QUE POSSUÍREM A COR SOLICITADA EM SUAS VESTIMENTAS PODERÃO ATRAVESSAR TRANQUILAMENTE O RIO VERMELHO ATÉ A OUTRA MARGEM, PORÉM QUEM NÃO TIVER A COR TERÃO QUE ATRAVESSAR SEM QUE O JACARÉ O TOQUE, CASO ISSO ACONTEÇA, O NAVEGANTE TOCADO TORNAR-SE TAMBÉM O JACARÉ.

OVO-CHOCO OU CORRE COTIA

OVO-CHOCO OU CORRE COTIA

A TURMA SENTADA EM UMA GRANDE RODA ENTREGA UMA BOLA OU QUALQUER OBJETO A UMA CRIANÇA QUE ENQUANTO A CRIANÇA ANDA EM VOLTA DA RODA CANTA-SE:

MÚSICA 1

OVO-CHOCO ESTÁ RACHADO
QUEM RACHOU FOI A GALINHA
CORRE COTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA AVÓ
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO
POSSO PÔR
PODE SEM DEMORA
NA PANELA DE AMORA
1, 2, 3
FECHA OLHO DE UMA VEZ
QUE NÃO É A SUA VEZ.

MÚSICA 2

OVO-CHOCO ESTÁ RACHADO
QUEM RACHOU FOI A GALINHA
CORRE COTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA AVÓ
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO.

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

ESTAMOS ENTRANDO NO MÊS DO FOLCLORE E NADA MELHOR DO QUE DESCREVER ALGUMAS DAS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS MAIS PRATICADAS NA REGIÃO SUDESTE.
POIS, AS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS SÃO JOGOS QUE SÃO PASSADOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO E RETRATA OS HÁBITOS E COSTUMES, MANTENDO AS CARACTERÍSTICAS E MARCAS DA SOCIEDADE. CONFIRA A LISTA DE BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS E CONTE-NOS QUAL NÃO CONHECIA E AS VARIAÇÕES QUE CONHECEM.

COPA DO MUNDO 2014

PEGA- PEGA COM BOLA

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas e a orientação espaço-temporal.

Desenvolvimento: Como o nome diz, é um pega-pega adaptado para o ensino do futebol. Distribua três bolas para a sala. Teremos o pegador e os fugitivos que para não serem pegos terão que estar com as bolas nos pés e driblar o pegador, se o pegador conseguir dominar a bola ou pegar alguém sem bola há a troca das funções. Por isso, é importante visualizar o pegador e passar a bola para o fugitivo mais próximo para evitar que seja pego.

COPA DO MUNDO 2014

CAÇA AO FULECO

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas de locomoção e a manipulação da bola com os pés. Além, de desenvolver a interpretação de perguntas e de mapas.

Desenvolvimento: Nos ambientes da escola escondam fichas com pistas com um mapa que se formará atrás das pistas que levará ao Fuleco. Após, distribuírem as fichas com as pistas pela escola, formam-se grupos pequenos cada um com uma bola. Em cada grupo deve explorar a escola procurando as pistas sempre levando a bola junto aos pés. A primeira equipe que conseguir formar o mapa e encontra o Fuleco vence.

As pistas variam de acordo onde serão distribuídas, como por exemplo:

1. Ao iniciar nossas atividades na escola onde ficamos?

2. Se sentimos sede onde nos dirigimos?

3. Ai!!! Hoje não estou me sentindo muito bem, aonde tenho que ir?

4. Eba!!! Lá posso relaxar e ler um livro com ar puro!!!

5. Sento, me alimento e descanso antes de sair para me divertir com os amigos...

6. A bolinha pinga para lá e para cá... Eu adoro rebater...

7. Toda a água da escola sai de lá...

8. Todos os dias ele nos alegra e um dia da semana nos faz lembrar da nossa Pátria...

9. Lá tem os materiais que mais gostamos de utilizar...

10. O lugar mais frequentado na hora do intervalo e nas aulas de Educação Física...

COPA DO MUNDO 2014

Pebolim Humano

Proponho aqui uma atividade bem conhecida por muitos professores para o ensino do futebol, o Pebolim.

Objetivo: Entender sobre a distribuição dos jogadores nos esquemas táticos e estratégicos do futebol.

Desenvolvimento: Dividir a quadra de futsal em três zonas, sendo o ataque, meio-campo e defesa. Dividir a sala em duas equipes, solicitando que cada equipe se distribua nos espaços correspondentes de acordo com o esquema tático escolhido pela equipe, ou seja, é necessário a explicação dos esquemas táticos anteriormente. Após, a distribuição cada jogador não pode ultrapassar os limites estabelecidos, ou seja, se o jogador é do ataque ele não poderá ir para o meio-campo e muito menos para a defesa. A bola inicia no meio-campo e conforme o jogo acontece é interessante questioná-los sobre a distribuição e favorecer os ajustes necessários nas equipes para ter um bom andamento da partida.

COPA DO MUNDO 2014

BOLICHEBOL

Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas de locomoção e manipulação com as bolas nos pés.

Desenvolvimento: Esse é um jogo adaptado do boliche para iniciar o ensino aprendizagem com as bolas nos pés, ou seja, o futebol. No meio da quadra de futsal, distribuímos diferentes materiais como garrafas descartáveis com areias, pinos de boliche, diferentes bolas, cones entre outros materiais possíveis de se moverem ou serem derrubados. Após, a colocação dos materiais no centro da quadra, distribuímos os alunos em quatro grupos, nos quatro cantos da quadra de voleibol, cada grupo com uma bola que será chutada uma de cada vez para assim derrubarem ou arrastarem os objetos e marcarem pontos. A equipe que marcar o maior número de pontos vence.

ATIVIDADE FÍSICA

ATIVIDADE FÍSICA

REGISTRO QUADRA

ESPORTES

Aprender

REFLETINDO SOBRE O ATO DE APRENDER

                                                  Paulo Freire

Aprender não é acumular certezas

Nem estar fechado em respostas

Aprender é incorporar a dúvida

E estar aberto a múltiplos encontros

Aprender não é dar por consumada uma busca

Aprender não é ter aprendido

Aprender não é nunca um verbo do passado

Aprender não é um ato findo

Aprender é um exercício constante de renovação

Aprender é sentir-se humildemente sabedor de seus 

limites, mas com a coragem de não recuar diante dos desafios

Aprender é debruçar-se com curiosidade sobre a realidade

É reinventá-la com soltura entro de si

Aprender é conceder lugar a tudo e a todos

E recriar o próprio espaço

Aprender é reconhecer em si e nos outros

o direito de ser dentro de inevitáveis

repetições porque aprender é caminhar com seus

pés um caminho já traçado (e construir o caminho...acrescento!)

É descobrir de repente uma pequena flor inesperada

é aprender também novos rumos onde parecia

morrer a esperança

Aprender é construir e reconstruir pacientemente

uma obra que não será definitiva porque o humano é transitório

Aprender não é conquistar nem apoderar-se, mas peregrinar

Aprender é estar sempre caminhando, não é reter mas comungar.

Tem que ser um ato de amor para não ser um ato vazio.

Após a leitura desse texto vamos refletir:

1- O que é aprender?

2- Onde aprendemos?

CAPAS DE CADERNOS

COPA 2014

MANIPULAÇÃO

LOCOMOÇÃO

O PASSE E O GOL

Nome:____________________________________________________________________________

Após, a leitura do livro e a vivência do futebol vamos refletir:

 Quem é o melhor? É aquele que passa a bola ou quem faz o gol?
 Agora faça uma redação sobre o que você aprendeu sobre o assunto.

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O PASSE E O GOL

Como o bullying é um fenômeno presente em nossa sociedade, principalmente em nossas escolas, resolvi trabalhar o tema  utilizando o livro O Passe e o Gol, do Juca Kfouri, ilustrado por Eduardo Albini. Que conta a história dos irmãos gêmeos Joãozinho e Marinho que se dão muito bem, menos quando o assunto é futebol. Joãozinho joga como atacante e faz bastante gols, o irmão joga no meio campo, tem a função de armar as jogadas. O problema de Joãozinho é não saber ganhar, se vangloria de ser artilheiro e menospreza o irmão. Seus pais tentam mostrar que esse comportamento não é correto, mas ele se recusa a entender. Foi uma experiência muito gratificante e com um excelente resultado, porque ao final montamos uma peça de teatro para apresentarem para toda a escola.

Pois, a utilização de aprendizagem criativa através da arte, música, poesia, teatro e dança pode desenvolver a compreensão dos sentimentos e melhorar as competências sociais dos alunos e emocional. 

MOVIMENTO GLOBAL E SEGMENTAR

MOVIMENTO SEGMENTAR

CORPO HUMANO